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- 小学校の通常の学級におけるそれぞれの子どもが参加している実感・達成感をもてる授業づくり－一人の困っている子どもの姿から始めるグループ検討会を活用して－（研究成果物 特別支援教育に関する研究：Ｈ30）[2026年1月22日]
- 児童が自らの学習の状況を把握し、主体的に学習を調整する小学校外国語科における言語活動の充実（外国語科教育に関する研究：令和4年度）[2026年1月22日]
- 学びに向かう力の育成を目指す小学校算数科の授業づくり（研究員派遣による学校支援に関する研究(読み解く力 算数科)：令和5年度）[2026年1月22日]
- 学びに向かう力の育成を目指す小学校国語科の授業づくり（研究員派遣による学校支援に関する研究(読み解く力 国語科)：令和5年度）[2026年1月22日]
- 小学校外国語科における主体的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成（外国語科教育に関する研究：令和6年度）[2026年1月22日]
- 児童が主体となる小学校国語科の授業づくり（研究員派遣による学校支援に関する研究(読み解く力 国語科)：令和6年度）[2026年1月22日]
- 主体的に学習に取り組む態度を養う高等学校理科の授業改善（高等学校理科プロジェクト研究：令和6年度）[2026年1月22日]
- 児童が主体的に英語でコミュニケーションを図る授業づくり－小・中学校の系統的な学習を踏まえた言語活動の充実を通して－（研究成果物小学校派遣研究：H30）[2019年2月15日]
- 学力向上につながる小学校国語科の授業づくり【2】 （研究成果物国語科教育H26）[2015年12月19日]